听见歌 再唱(2021)

简评

主题依旧是延续着马志翔这么多年来对于原住民群体的关注。虽然是真人真事改编，但剧本非常烂，电影的表达方式也极度刻板化（杨智麟确实能力有限）。前半段的进程勉强还算紧凑，中段起就略显拖沓，到最后山体滑坡一段假的简直不忍直视。再从表演上来看，马志翔与Ella几乎擦不出任何火花，毫无默契的配合搭上松散的演技，几乎核弹般地摧毁了整部戏。建议二位不要继续在电影中「自我感动」了，马志翔去导《嘉农》，Ella去唱《波斯猫》。都比演戏强。

，让我再次回想起《只有大海知道》《阿浪的远方》等影片（这些年我们老家农村很多大人带孩子去了外地，留在村里读小学的儿童也挺少的）；；《洋葱》，而后合唱的歌曲竟然是五月天的《知足》，让我这个五迷惊喜一下；，让剧情更跌宕起伏有可看性，编排了好些略抓马的情节，因而不像《教室里的一头牦牛》让我感觉更真实；5.「本片由真實故事啟發」，是馬彼得校長呀，我今年10月刚好看过《马校长的合唱团》，又被惊喜到了；……

华语励志片，算得上拍得比较成功的。三个方面有说服力：只要努力总会有机会成功或者接近成功；自信是可以鼓励和激发出来的，自信是成功的基础；传统的东西有生命力，传统文化就是历史的沉淀，值得继承和发扬。台湾保留了一定的民族文化的根子，存在一点基础。电影故事的陈述大体是白描，人物的塑造大体恰当，虽然有一点点夸张，有一点点喜剧成分。儿童演员表演非常好，各有特点，比主角更为突出。

单从电影叙事的角度来说讲得很一般，黄老师的角色可有可无，也没有特别突出的点。可是因为我们的工作也是乡土、儿童教育，所以有很多触动的点，比如校长说给孩子的掌声太少、留守而独自照顾自己的孩子、民族的文化与信仰等等，这样纯朴，如果故事再讲好些该多好。

有真实原型，演员很棒，故事围绕乡村校园合唱团展开，体育老师男主和临时教师女主要克服重重困难，带领孩子们发光发热，有很多正能量和治愈的地方，音乐好听，金句频出：男主的“我不知道我做了会怎么样，但我知道我不做会怎么样”，表达出我们都想要好结果，但人往往会忽略“事在人为”，只盯住了坏结果，但没开始就放弃，就一定不会成功；女主的“为什么不一样就是错的”，表达出只盯着别人，会忘记自己，要自信接受自己的不一样，找到与他人共处的方式，才能创造不一样的人生，和男主与校长的沟通，以及小朋友教男主指挥相呼应；评委老师的话提到了民族的才是最棒的；校长的“孩子的信心，可以用掌声来擦亮”，点出鼓励教育的重要性，但不能飘；老前辈的“没有不好听的声音，只有适不适合的位置”点题，需要先学会听，才能明白唱和表达。

真實事件改編，卻被改編的很俗套，即便有原住民元素卻也沒用好，而找到自我、認識自我、接受自我的主題也說得相當草率，更可惜的是沒有任何一個角色是豐滿生動的，尤其失望的是陳嘉樺的表演，只是在演情緒，沒有構建一個完整的角色，顯得很分裂，甚至綜藝化。然而，當最後孩子們在比賽中唱原住民歌謠的時候，我還是起了一身雞皮疙瘩。

有点像本土化了的《放牛班的春天》，男主演得挺好的，ELla大概还是擅长唱歌而不是演戏吧。因为有故事原型所以还是被感动了，这份淳朴挺难得的，尤其是唱出自己的声音和特色而不是和其他人一样。“听见歌再唱”有很强的哲理意味，却如此平淡的说出了，大家一起唱，歌声让孩子们自信起来真好！生活的艰辛也不那么难捱。虽然挖掘机运人有点夸张了但导演的意图我们都懂了。还有美娘真的是阿妹的妹妹啊。

电影看到一个多小时，女评委道出了我的心声，你们不赢是因为你和别人没什么不同，而且并不优秀。这是一部讲原住民小学要被废校，学生和老师希望通过歌唱比赛获奖来保留学校的故事，你如果和别的电影没什么不同，甚至还拖沓，不那么有趣，又怎么吸引人呢？所以后半段学生们不再唱其它人都可以唱的《知足》，而是从村里老人那里学习了自己民族文化的音乐和歌唱方式，让评委和观众感到了新鲜和感动。电影整体比起轻松，但是真实情况却很沉重，如果废校这50多名学生几乎没有几个能去最近的20公里外的学校继续学习。

《听见歌，再唱》是一部很温暖的影片，根据台湾校长马彼德校长带领一帮原住民学生成立合唱团的故事而改编。在影片中，孩子们一共参加了两次合唱比赛，第一次合唱比赛以失败告终，他们却无比的开心，第二次合唱比赛孩子们听到台下雷鸣般的掌声，脸上都洋溢着笑容，校长虽然没有过多的言语，但他却在台下将孩子的变化都看在了眼中，孩子们找到了自信心，这莫过于是最大的成功了。故事并没有想象中的浪漫，但在师生的共同努力，家长的鼎力相助下，默默无闻的挽留学校。这部影片最打动人心的地方就在于没有高深的教育理论，却饱含着教育真谛。