看上去很美(2006)

简评

园长说不要以为离开了幼儿园就会很幸福，幼儿园才是你最无忧无虑的时光。而最后的一个镜头，方枪枪看到了锣鼓喧天披着大红花的人群走过，又怎样呢？从小红花变成了对大红花的追逐，果然长大也不过如此，还是在追求一朵朵红花。最深刻还有一句园长因为他骂了脏话 让全体孩子不许和方枪枪说话，孤立他，多么像成年人的一套做法，原来我们从小都在经历着体制化的模式才可以。如果达不到满意，那就会迎来全体的孤立。这个四岁的孩子只是比我们更早看透了这个世界而已，明白的更透彻而已。只有在梦里 白雪皑皑 站着撒尿的时候，他才是自己。

“我笑狗呢！”一句话把我拉到童年，有笑也有心酸。说是喜剧好像有点牵强，我是觉得是合格的童年，也没有那么严重留下心理阴影，很多小时候觉得难过的事，长大就忘记了，人总会一直被刷新不是。王朔的记忆可真厉害。配乐和场景真牛，一下子把人拉回那个年代。真的，那会有幼儿园也太厉害了。（联想之前奶奶和我讲过一些的事，不然可能也感触没那么多。）没字幕的时候想到“有点困了”说，影视作品本来就应该没有字幕的。所以要聚精会神看，现在很多短视频实质上没有内容，通篇都是字幕。我觉得没有字幕也挺好的哈哈，因为翻译有时候要书面语，看着也怪别扭的，英文翻译没有演员们讲出来那么生动。很好看，很有趣，也很浪漫。尤其是下雪撒尿和误传李老师是怪物那段，总觉得这就是小时候阿！讨厌的老师就会有奇怪的谣言哈哈。但小时候尿床的梦实在记不得。

难受啊难受，浑身难受，看到屋子里大通铺一般整整齐齐的儿童床，就想起来六年级的午托班，初中的课外实践基地，本科时军训住的仓库，以及那些数不胜数的集体生活中被他人无限侵占私人领地的时刻。想起来三四岁的时候被关的小黑屋，十七岁时在教室门口罚站，想起来那些一度被我奉若神明的阿姨和老师，想起来自己为了得到一朵小红花拙劣的表演。观影全程大概以三分钟一次的频率触发PTSD，仿佛在接受什么电击疗程。现如今算是搞明白了他乡的童年里周轶君的眼泪是为谁而流。

不得不说这是一部看起来有些吃力的作品，本身就是4岁孩子的主观世界的视角，梦境和现实界限模糊，剪辑也很意识流，叙事也比较散，没什么硬核矛盾的事件，编剧也刻意模糊了一些人物线索，比如方枪枪是不是喜欢那对姐妹？他和汪若海等是不是有友谊？甚至核心矛盾对于老师的评价也是散的，说是批评军事化管理千人一面的教育模式，好像也肤浅，更多好像就是碎片的回忆堆积起来的成长的困境。中心矛盾当然是对于小红花的隐喻，功利化的人格塑造。朔爷将儿时的自己扁平坦露于镜头下，也不用刻意解读草尼嘛这台词的意识形态批判意义。那其实就是成长中的负面情绪，看上去很美的意思，就是其实很丑陋和悲哀。不仅是说外部环境或时代解读，它几乎是想囊括对整个生存意义的概括。几乎绝无仅有的儿童题材。看上去不美，也许还有些深刻的寓意。给主创的勇气以敬意。

最纯粹最具可塑性的年龄，从个人到进入集体，再到集体生活里被惩罚边缘化，院长说，方枪枪，以后你就会发现，幼儿园的生活是最好的生活。多可怕，如此严格要求，啥也不能干的地方竟然已经是最好的了，而逃出去的方枪枪发现幼儿园之外不过是更大的“幼儿园”罢了，不再是小红花，人们会有胸前的大红花，无奈，只好回到围墙之内。记得小时候总会焦虑，怕被区别对待被隔离，怕老师批评，幼儿园的日子挺不快乐，那种不快乐总伴随着“大脸猫大脸猫爱吃鱼”的歌声，还有忍着吃下难吃的旧白菜叶的味道。

“你姐姐被李老师吃了”，不是他的身体被吃了，他看上去和没吃没什么不同；可是，他的精神 个性 他的自生下来最宝贵的东西 被吃了，被吞噬了。吃他的是谁，是制度化，是标准化，是我们的教育，是潜移默化。官僚主义的惯性是懒政，宣传出来就是效率，为了效率我们要拟定标准，设立制度，划分好坏，要人们服从，要整整齐齐，要树立绝对的好来打击绝对的坏，要统一思想，要社会和谐。最终，成为人是一件最没效率的事了，所以，大家连人都做不成了。

一部拍给大人看的儿童片。用童真的题材讲述了一个很恐怖的故事。表面上讲述了方枪枪在幼儿园成长的故事，实际上表达的却是大环境对天性和个性的抹杀，在那个年代的集体生活中，个性是不被允许存在的。同时还犀利的批判了应试教育。这是幼儿园，但更像是监狱。方枪枪和李老师换成囚犯和监狱长，丝毫没有一丁点儿的违和感。方枪枪一直在适应规则，但始终做不好，得不到老师的称赞与鼓励。而当他心中神圣的小红花滤镜被打破后，他开始反抗，挑战规则，但势单力薄，最后失败导致被彻底孤立。影片虽然是儿童片，但丝毫看不到天真与美好，反而充满了压抑和无奈。一部极具反抗精神的电影，但结局还是以失败而告终。当他逃离小红花的束缚，没想到外面的世界还有大红花。王朔的本子就是牛逼，我真没想到本片能如此有深度。看上去很美，实际上很恐怖。。

我不是方枪枪，不是能拿五朵小红花的于倩倩，也没有后勤副部长的爹，我只是看方枪枪被剪辫子时在旁边偷笑的、让吃饭不敢去厕所的、被老师禁止后绝对不敢和方枪枪说话的普通小孩，集体就是我的家，老师说啥我干啥。cnm。方枪枪是小流氓是艺术家，知道怎么和南燕北燕玩的有情趣，午夜在雪地裸体出走，在旋转木马上看被框住的四角天空。小孩子最怕被边缘化被抛弃，杀死方枪枪，天更蓝花更红，笑的更大声。方枪枪太可爱了??????我想捏他脸，摸摸他的头。???太可爱了，嗓子哑哑的。

三星半。原著中的方枪枪并不是一个全然的异类，一种类似旁观的边缘小孩，他更有那些符合现实的喜怒哀乐小心思小攀比，也更传达着某种精疲力竭式的幽微。当然，这并非说文学转译电影就一定要沿着前者的脉络，但是那些朝天四掘的光屁股，那些藏在小孩儿口耳间的荤话，只有讲清楚不足为大人道的你来我往，才会让整体不会显得像是揶揄式的集锦。当然，用一种戏谑的方式，讲述幼儿园号令下所产生的古怪变体（如教穿衣服结果成了自渎式酷刑），仍是有那么些趣味的。

什么政治隐喻，这叫政治明喻。人如何在体制中被训化的寓言，张元的镜头从来不是和孩童齐平的，而是让成人的世界全面渗透进了这个模型之中。方枪枪作为这个体制中的异数，遭遇权力的爪牙，权力以惩戒与规劝的两幅面孔出现，方枪枪识破怪物的面目，搞舆论、闹革命。第一次革命以破产清算告终，当方枪枪终于不再隐身集体，消除对权力的恐惧，发出屠狼宣言之后，权力却巧妙地将他放逐了，他成了一个孤胆的疯子。最后他倒在墙根儿下的背影，分外孤独。孔院长在广角镜头下形变的脸说出：你会怀念幼儿园。让我不寒而栗，是啊，你还想要小红花，你还习惯告老师，你还在幼儿园……

小男孩方枪枪被送入幼儿园，接受集体主义教育，在融入失败、反抗无果后“变坏”，被惩罚关禁闭后不得不服从。带入感极强。用恐怖片手法拍儿童片，大全景拍孩子们半夜一起下床爬向门口涌到老师床前、正面大光圈深焦特写老师的脸、不会脱衣服成为失败反例站在中间被一圈孩子嘲笑、惊悚氛围塑造感极强的音乐。魔幻现实主义的布景，败落的皇宫做教室，巨大的殿中整整齐齐排列的小朋友。要素很多：泯灭个性（剪辫子穿校服）、强调纪律（吹哨子洗屁股如对待流水线上的商品）、当众奖罚（脱衣服）、竞争成为生存本能和价值依托（小红花）、告密赢得权力机构表扬。最狠的是孤立无视，对于尚没有独立人格和自保能力的小孩，社会性死亡、我不存在的恐惧会造成心理创伤吧。为了获得关注与爱捣乱、无意识到不在乎伤害别人，最后走向犯罪。很可悲，明明他们原来不坏。

勉强及格。“张家班”集体出动，编导演都是张元家里的。主线基本是天性自由的方枪枪，在像修剪小树一样的幼儿园里，渐渐走向权威反面的过程。这方面的剧情不少，像方枪枪想得到小红花，但因为副部长来访让他莫名其妙也有了一朵花后，权力赋予的小红花就不香了，之后方枪枪又带着孩子们偷袭妖怪老师，不服管教欺负同学爆粗口，电影里方枪枪拉屎撒尿这些生理需求、和南燕暧昧萌动的感情，甚至打人，都是他作为自由人的表征。但电影在表达主题上有很多问题，第一，整个节奏比较断裂，是种散文化的表述，不够聚焦；第二，方枪枪作为自由人的行为，有些本来就应该放入至少是道德的框架约束，让幼儿园的管理变得合理化；第三，电影有些梦境的玄妙表达，不知所谓，减弱了力度。本片配色还是很厉害的，方枪枪和南燕的互动也有纯爱感，孩子们撅腚像《萨罗》那一幕