无声(2020)

简评

社会意义大于电影本身，故事的展开都在预计范围之内，唯有两点万万没有想到：1. 小光在天台上那句“看到老师……我有点开心”让人呼吸一滞，房思琪式悲剧又给了一个全新的思考视角，小光瞬间从略脸谱化的“作恶者也是受害者”立体多面起来，你甚至可以体会到小光十几年里内心深处的煎熬和挣扎；（有时候电影结局越“惩恶扬善”，反而更容易让人想到现实中这种结局的机率有多渺茫），校车上一切恢复正常，男孩女孩都在笑着闹着，仿佛可怕的事情从没发生过，这就是观众想看到的结局，但这个时候，却看到最后一排宝弟愤恨的眼神，心里不由“咯噔”一下。发生过的事情就是发生过，不会因为坏人被惩罚，伤害就停止，宝弟不再是一个推动情节发展的工具人，他是有血有肉且被伤害过的人，他对张诚又该是怎样错综复杂的情绪呢？

根据真实事件改编，看完后一股揪心的疼，再说说电影吧，本身视听语言丰富，让我最喜欢的是之中的少女第一次被夺取中倒下水壶口打开的隐喻，还有就是片中两次何尼姑魔幻现实主义的出现，讲述的性侵再到一直以来发生的事情的慢慢剖析。一波未平一波又起不断扎人心弦，是个好电影，演员也是好演员，很自然而然的想到施暴者以前也可能被施暴过，全片伏笔隐喻很多，能写的也很多。在片中不仅看到了对弱势群体的伤害，一对男女悲惨最终走向幸福的爱情（就像最后看戏那场雨洗掉旧伤，迎接未来）更多让我感受到的是遇到类似的是要发声，面对别人的发声也要理会，而不是无声。片中最后原本以为好结局结果小男孩坐在最后一排眼神恶狠狠的反转也让我意想不到，导演想诉说的估计是这类事还在发生，让我们看到男女成为恋人为此开心的同时也不要忘了现实还在继续。

#腾讯视频 剧情有现实特教学校做参考，虽然是杂糅了很多件案子，但也切实地展现出了社会问题。几个小演员演得好棒，表情和动作的负幅度就足矣让观众感受他们的情绪。影片整体叙事节奏很好，张弛有度，不过视角一直有些飘忽。视觉上，大量仰拍和俯拍的展现权利，搭配上光影和配乐体现出一种诡异感。前景遮挡也很多，体现角色的受困状态。听觉上，尤其是恐怖片质感的配乐大量出现，还有打手语的时候只能听到手摩擦和环境音，也让内容显得更加窒息。还有一幕是丢失助听器时的视点音效展现，那耳鸣声告诉了我们他们生活的环境。韩国和台湾都根据了真实案件拍了“熔炉”，也把这个社会问题展现了出来，值得思考的是同为东亚家庭和社会环境下此类案件应该会在中国社会展现相对应的比例，感觉需要着重关注一下，以避免同样的悲剧发生。

和表现聋哑学校中性与暴力的相似题材的《聋哑部落》等片比，《无声》在形式上并无突出之处，《聋哑部落》中手语只在电影的虚拟空间中存在意义，而现实中银幕外的观众不懂手语的话是无法准确接收到这些信息的，电影厉害之处就在于几乎无对白的情况下让观众理解电影，而《无声》并没有走极端形式，手语会通过字幕翻译让观众获取意义，声音的表现更是，通过配乐和主观音效的结合来暗示情绪，这让电影比较会被主流接受，《无声》构建的关于“施暴者-受害者”的身份反转的剧情是电影的真正主题，所以天台上小光的那场戏才会如此地震撼，它丰富和升华了这部电影，让电影中的其他角色都黯然失色，电影开篇呈现的聋哑人与正常人的沟通障碍后，我们发现了人类凭借语言构建的社会规训系统，无法发声的困境就是被伤害的理由，而无声的世界中又不可避免地被侵蚀损害

完全依靠题材本身的话题度，剧作和导演都只是学生作业水平，灯光和个别场景的美术尚可。一部电影所给予的感染力甚至不如一篇报告文学。电影不是要呈现发生了什么，而是人物在处境面前的态度、反应和选择。这部电影剧作上混乱，核心人物是谁，他进入事件后有和反应，以及行动到底是什么？一众配角皆为工具人，王老师、校长及家长更甚。导演处理上都偏向功能交代和煽情，06-10年的摄像头、意象中的大戏演员...最傻的是男主想到女主被欺凌竟然用声音方式，各位家长都基本不会手语，媒体作用完全打酱油，剧作和副导演都在偷懒。两个新人女导演的【无声】，一部事件强设定，但拍得极为动人；一部基于真实事件改编，但却欠缺深入挖掘拍得毫无真正的同理心。

没有两颗半的选项，那就四舍五入三星吧。最大的硬伤来自于剧作，人物、故事、逻辑都存在不小的bug，特别是王大军在发现校园性侵后，故事基本就原地踏步，没有实质性、合乎逻辑的发展，人物弧光戛然而止，部分桥段较生硬，诸如小光的自残和校庆看到老师，就特别的生硬。部分场戏的导演处理显得有气无力，场面趋于失控，被很多观众称道的天台那场戏，小光的表演尚可顺得过去，但是王大军的表演显然过于用力，极度表现的痛苦表情显然过于技巧化，没有反应出一个真实的人物状态，流于表面。但是，对于一个新导演的处女作，我依然要为导演在视听设计上，特别是暗沉阴郁的影像质感，以及自然真实的音效设计上的表现而点赞，导演始终都在一个平视的角度，来建构人物关系和环境，没有刻意煽情，这点难能可贵，还有一些残障人士的细节处理看得出是下了功夫的。

影片所传达的主题内核，远比作品本身更具冲击力。前半段尚能靠着从天而降的施暴恶行带给观众的新鲜感，使影片维持在一个颇佳的观感。但从小光收到老师短信，由施暴者摇身一变成为受害者开始，影片前半部分并未体现得那么突出的视听语言匮乏问题开始一览无遗。同时，转折点的到来非但没能带来反转之精妙，反倒由于剧作者对于情绪烘托的不到位，以及饰演小光一角小演员的经验欠缺，使得观者很难对这个角色产生共情。影片后半段过多不合时宜的刻意煽情，以及简洁到不能再简洁的校园案后续处理手段，使得前戏超爽的本片，于高潮即将到来之时逐渐软掉，后半段彻底崩塌，这对于观者来说，很是遗憾。2022/01/23

与韩国《无声》同名，无意看到台湾《无声》，两部电影不是同一个题材，比起韩国《无声》有深意多了。相同的学校霸凌，不同的人群…残障人士该得到更的多关爱和关心，但也有些老鼠屎却因为残障而变的更变态，可恨至极！没有师德的老师更是助纣为虐，帮凶之一，罪魁祸首！更甚的本身就是恶魔！！！由此想到很多本该更好帮助服务普通人的特种职业人群没有了职业道德真的很令人失望，更是会伤害到普通人…曾几何时听到过一种职业人群对于他们崇高的工作比作是门生意……真的无话表达这种内心的失望……只盼这样的人只是少数吧……校长站在双手比作爱心背景前发言真的是种讽刺……

本因为一下部分不想给满分的，但看了本电影的差评，我还是确定满分，得逼得的说一堆东西，就会站在上帝视角来看待这电影里面的内容，还悠然自得，不懂哪里的气愤？总体熔炉我没看过，看过也忘记了，不懂哪怕那作品好，比较来比较去的，导演都不是同一个，单纯这方面不懂又什么好比较的。还有对于性方面，霸凌难道他们眼里只有觉得欺打、言语才会是最深的嘛？依旧还在比较~这电影到处合情合理，唯一不妥的是爷爷的放~儿子和妈妈吵架那一场，真很现实，那个年纪的娃娃确实只是想着自己。还有一些奇葩，你有锄强扶弱的心，你有那能力吗？想和行是两个方面，为什么狂说男主这一点？最后一个镜头，留那么多空白给我们想象，虽然我喜欢团圆，但这镜头确实不错，好人都是被逼坏的。至于小光变坏，电影真的无语之二，后面被害人做了坏事难道就不管了吗？

片名“无声”二字，包含了多层意思：一是这些孩子都有听力障碍，他们的世界里悄无声迹；二是这些孩子的拒绝、呼救和反抗在校园和社会中就像无声无息一样，得不到任何的关注和反馈，毫无作用；三是正常人和成年人面对这些弱势的孩子们，忽视他们的需求，简化能给他们的帮助，不愿为他们的权益发声和有所作为；四是这部电影的讲述，没有激烈的表达和抨击，也没有大义凛然的责问和批判，好像并未发声，只是铺陈事实，暴露现状，更多的是浅尝辄止探讨和留白，把思考留给观众。片子极具控制力，真实而且有深度，加害者与受害者的转换，学校、家庭和社会多方面的深层次原因，让我们多了一些认识。演员们也很棒，这片子也很有社会意义。

太黑暗了，全程无法抑制内心的愤怒，特别是这又是一部根据真实事件拍摄的电影。小光是一个怪物，而制造出这个怪物的是侵犯的老师，包庇的校长，不关心的学校，不在乎的社会。只是小光的受害者经历也不能成为变成伤害者的合理理由，弱者受辱，挥刀向更弱者，这不是正常的人性。真正可怜的只有那些受侵犯之后也没有去伤害别人的孩子。聋哑人的特殊性使得这个故事更加沉默，学校的特殊环境使得其更加黑暗，那句我们只是在玩格外刺耳，那声我是不是不配活在世上尤为扎人。奉劝心理承受能力不强的人不要打开这部电影。现在看来，中国电影的良心和希望要落在台湾电影的肩上了，因为他们至少会拍敢拍如此黑暗尖锐的题材，而不只是盛世太平。

是比《嘉年华》更有社会议题性的新闻事件改编电影，台湾的言论环境给了影片创作者较为通畅的表达路径，对性侵犯情节和围绕其产生的权力结构问题都揭露得大胆而又直接。而且又因为表现主体是聋哑少年，所以在视听层面也运用了很多适配元素，以此强化了这一群体与“健听人”的隔膜与区别。个人感觉最厉害的地方是对近几年女权舆论潮中普遍流行的同性别关照议题的透视与讽刺——即所谓“girls help girls”口号的欺骗性。正如影片中女同学受到侵犯，女老师女校长并不一定就会成为她们的帮助者，也正如刘强东案与吴亦凡案中部分女性其实是承担了掮客的作用——影片对复杂现实的指涉性被考量得十分立体。资料馆放映版本略有删减，主要删去了公交车强奸、巷道口交、医院割腕的情节，以及字幕“小鸟”和结尾的一个镜头。询问知情人被告知此举乃是版权方所为。