校园规则(2003)
《邪恶》(瑞典语:Ondskan)是瑞典导演麦克·哈夫斯强于2003年的电影作品,由安卓·威尔森主演,根据瑞典著名小说家兼记者杨·库卢的作品改编而成,场景设定在1959年瑞典一间学校。
评分:8.1
导演:米凯尔·哈弗斯特罗姆
编剧:Hans Gunnarsson / 米凯尔·哈弗斯特罗姆
主演:安德鲁斯·威尔森 / 亨里克·伦德斯特伦 / 古斯塔·斯卡斯加德 / 琳达·齐利亚克斯
类型:剧情 / 运动
片长:113 分钟地区:瑞典 / 丹麦
语言:瑞典语 / 芬兰语
影片别名:邪恶 / 罪恶 / 恶行恶状 / 坏孩子 / Evil
上映:2003-09-26
IMDb:tt0338309
校园规则简介
艾里克(安德鲁斯·威尔森 Andreas Wilson 饰)是一个让所有人都感到头痛的不良少年,逃学翘课打架生事,哪个都少不了他的一份。究其原因,还要归结到父亲的家庭暴力上去。在被公力学校开除后,爱子心切的母亲不得不将艾里克送入了斯特加伯格私立寄宿学校,可当艾里克来到这里后才发现,曾经满心欢喜的以为终于逃脱了家庭掌控的自己不过是从一个监狱被转移到了另一个监狱罢了,高年级的学生们称霸着校园,就连老师们也不敢越雷池半步。
没过多久,艾里克就和室友皮埃尔(亨里克·伦德斯多姆 Henrik Lundström 饰)成为了朋友,皮埃尔温和的性格渐渐改变了艾里克,他发誓要安安分分的念书,直到毕业。可惜天不遂人愿,初来乍到的艾里克很快就成为了校园混混们的欺负对象,在忍辱负重和全力反抗之间,他该如何选择?
第76届奥斯卡金像奖最佳外语片(提名)米凯尔·哈弗斯特罗姆 第7届上海国际电影节金爵奖 最佳影片(提名)米凯尔·哈弗斯特罗姆 第7届上海国际电影节金爵奖 最佳男演员安德鲁斯·威尔森
获得奖项
- 第6届塔林黑夜电影节
获奖:Just Film Award —— Best Youth Film - 第76届奥斯卡金像奖
提名:最佳外语片 / 最佳国际影片 - 第7届上海国际电影节
获奖:金爵奖-最佳男演员 / 金爵奖-最佳摄影
提名:金爵奖-最佳影片
简评
一部关于校园霸凌的高分电影。艾里克的出现简直就是校园里的希望之光和正义之光。他的经历真是应了那句:忍无可忍,无需再忍。被压抑的太久、欺负的太久,一直期待着他爆发。毕竟是街头群架出身,一出手就不是校园小混混能扛得住的……终于教训了所有恶人。最后感觉故事没有讲完,不去找芬兰小姐姐么?
气质优秀却在关键处泄气。全片都在表达暴力自上而下的传递;施暴者与视而不见者何者更恶;暴虐的少年与冷血的成年谁更残忍;以及个人与体制的强烈冲突。昏暗的配色和压抑的镜头明明一直在暗示最终必有一方要粉身碎骨,结果主角的翻身不但推翻了原有的基调(尽管情感上观众大都会支持主角),更重要的是,主角的关键反杀竟然是依赖成人的力量和成人的规则,并用较强的规则和力量去压制较弱的一方。无论前面安排了多少伏笔,这个结尾都和影片大部分内容自相矛盾。
看的一头雾水,不知道导演想表达什么,抵制校园家庭暴力?以暴制暴?法律至上?男主性格变化突兀前后不连贯,从暴力青年变三好学生过程太快,好几次以为他要动手了结果只是纯挨揍。讲人种差别那段挺有趣但不知放在此电影里的作用是?skargard家二哥颜好腿长演技好我吹爆:3看完最大的感想是原来上世纪北欧顶尖私立学校的公子哥也奉行家族血统金钱至上,很好奇现在基本实现了社会民主的瑞典还有没有这种风气存在
。群像挺有趣的,霸凌不只是霸凌者的问题。学生会那段的刻画太真实了想起了我的舍堂霸凌行为的刻画也挺有层次。可惜剧情有大bug,一个律师几个记者就能解决的事,在这学生非富即贵的学校里怎么可能会成为迁延的问题……另外没想到在这也能见到斯卡斯加德家的人啊。
来自瑞典的校园暴力片,可惜挖掘得不够深刻,人物极其功能化脸谱化,信息点太少,素材运用的感染力很差,整体感觉非常干涩。演员表演也有些生硬,女主完成剧情任务后就莫名其妙地消失……最要吐槽的是最后冲突的解决方式,主角的关键反杀竟然是依赖成人的力量和成人的规则,并用较强的规则和力量去压制较弱的一方。无论前面安排了多少伏笔,这个结尾都和影片前面部分内容自相矛盾。我还是更喜欢韩国和美国电影的复仇世界,忍无可忍则无需再忍,更痛快,更江湖,更人性!
英文译名《Evil》更加直白。什么是邪恶?那是将自身无法直面的恐惧强加于他人,以此安慰自己逃离了厄运,却永远意识不到这是一个谎言。恐惧,一直都在。它就像传染病,即使他人感染也无法根治自己,除非拥有一颗强大的内心来自愈。邪恶的校园规则抓住了人心的脆弱,构建了恐惧传播链,欺凌,旁观,服从,一旦开始便在集体中肆虐(也许这套规则同样适用于社会)。以前的我想不明白,为什么霸凌者看起来那么快乐?现在可能理解一些。大概看见他人痛苦的样子,会有自己的恐惧被转移的错觉,这样的麻醉是“快乐”的,于是欺人会上瘾。
家暴,校园霸凌&家庭教育,学校教育与社会教育……很有现实教育意义:好的老师才能培养出优秀的学生。生而为人要觉悟,要反抗,不要等到什么都失去的时候才知反抗,届时失去的东西就像破碎的花瓶一样,不可能恢复如初。需要强调的是学习,终生的学习,懂得利用非暴力等智谋(法律法规等)保护自己与身边的人。
残忍邪恶许多时候不是一开始就铸就的,Erik在继父的残暴下往往选择了以暴力作为发泄,很多时候并非人的本性就如此,高年级组织学生会为所欲为也必然因为他们曾经是低年级而之后变本加厉,成年人的世界比起学生时代的诺言往往都是不会兑现的。这不仅仅是校园规则,更是世界的规则,当然都是病态而被推崇并继承的那些规则。Erik隐忍却等待恰当时机来了结这一切,对狗仗人势的采用暴力,而对于作威作福的以灭掉对方尊严而采取反击,Pierre的瑞典法律以及爸爸身前的律师好友都成了他隐忍成事的助力
养尊处优的孩子越来越多,社会的上层人已经完全无法理解底层人的生活了。竟然还有人说为了剧情捏造故事的,哈哈,离奇的社会就是这样,殊不知自己也是会长的跟班。贵族学校喜欢玩冷暴力,口水战,骨子里的优越感无所遁形。也许每个人都需要乡下孩子来帮助抑制犯贱倾向。
如果说《课室风云》是源头式的印象捕捉,那么本片只是在从肤浅结果到纯粹结果的泥潭中不断原地打圈,以两人的不成熟变化质疑教育/制度的封闭弊端以及产于此的畸形领袖/奴隶,放弃更为深刻的社会阐释而献媚于“以规则压倒规则”的强文学性改编,深度广度甚至不及《恶人》。
帅哥除了看墙上画中人的后背和听妈妈的钢琴声,还能做什么。我们又成为朋友了。施暴者的发泄口。如何中午面对日后美好的感情。yaow写的话,Socalled人上人也不会完全无法无天,规则,还是规则。必须把规则说透。如果真的是一个学校、一个西威利姆一个人代表一切太单调和无聊了。也不动人,就只有1对1找一组力量了。最好笑的事是老师说你们是一群没尊严的动物自己却不管。
解说/里面的所有演员都好帅,白人teeneger就是天赋美貌。问题少年男主在家惨遭继父虐待,母亲无能为力,最终养成了他暴躁的性格,被学校开除转移至寄宿学校。然而这里的霸凌更明显,男主认识了温和朋友,爱上了食堂厂妹,但一直遭到校霸的针对。并没有像爽文一样爆发,而是恐吓对方后顺利毕业